涂鸦期幼儿由于行走和语言的出现，要求自主，边画边想，用任意涂抹的园弧线、螺旋线涂鸦，反映他的心中世界。

看不懂孩子的画怎么办？
要多让孩子对你讲他画的是什么，要多启发孩子去用语言来表达他的意思，一定要耐心去听。长时间下来，孩子不仅会和你主动交流他画中的内容，而且你能够很快进入他的世界。

怎么判断孩子的画好还是不好？
如果画得和别人一样，就是不好。好的画是各种各样的。也许内心的想象很好，表现出有意思的内容，也许色彩运用得好，画面有奇异的色感，也许线条用得好，自由自在变化万千，但如果和别人画得一样，是不可能真正的表达想象色彩线条等要素的。

有没有一些具体的方法，可以教家长去欣赏孩子的画？
孩子早期的绘画行为，基本上是代替语言讲述内心的复杂感受。所以，家长首先要让孩子讲他的画，比如问他，宝宝你画的是什么呀？怎么想的呀？为什么要这么画呀？你画的这个颜色代表什么呢？等等。其次，家长要鼓励孩子画得和别人的不一样。比如画一条河，别的孩子都是横着画，你的孩子会竖着画，这就非常好。当你问孩子：“你为什么要这样画呀？”孩子也许会说：“我画的是瀑布，瀑布是从天上下来的。”从中，家长可以看到孩子更多、更丰富的内心世界和感受能力。最后，家长要打破自己的定式思维。比如，看孩子的画，家长一般都是想着画面要漂亮、干净、整齐。但实际上，孩子自由发挥的时候，往往会画得很乱

怎样培养孩子的色彩感觉？
对于家长而言，在生活中的培养是最有效的。加上生活中色彩。

看画展，看名画的时候，怎么和孩子交流？
家长要先做些功课，了解一些基本知识，比如画家是哪个国家的，哪个时代的，作品是在什么背景下创作的？你了解的越多，和孩子进行深入交流的可能性就越大。

我家宝宝32个月。对画画很感兴趣，但她目前的“画”也仅限于涂鸦而已。而且，我觉得有时宝宝画得并不太像。我们家长又都不具备美术素养，很难指导孩子画画。如果现在给宝宝报美术班，担心她年龄太小，无法用心学习；如果任她自由发展，又担心错过培养孩子美术兴趣的关键期。请问：我应该怎么做？
涂鸦期的绘画，不是以像为标准的，而是让孩子通过绘画的形式来进行类似语言的另一种表达，画面应该是随意的，完全处在内心意象的自然表述。这个时期也是对色彩最敏感的认知期，可以让她多玩颜料，在游戏之中表达小小的自我，亲近色彩。

我家哲哲现在3岁10个月，从小一直到现在对画画都很感兴趣，可我对画画是一窍不通，根本不会画，有时他叫我教他画，我却画不出，都是他自己乱涂鸦，请问胡老师，像我家这样的情况，该怎么办？该怎么样去指导他画画？谢谢。（现在他用蜡笔画画）
回复：既然家长不是专业的，就不要去指导他。这几幅画中第五幅的小人很有特色，而前面的作品，显然是受到外在的影响，在这个年龄段，画面中能表达出个体差异的内容，是非常重要的。如果再能表达自己的想象就更好了。建议在材料的提供上尽可能专业，如水粉颜料、水粉纸等要让孩子尽早使用。

为什么家长不能指导孩子画画呢？
很多家长都觉得自己能够指导孩子画画，实际上这是一个误区。家长如果没有美术的知识基础和对儿童身心规律的了解，是很难对孩子绘画这个行为中进行专业引导的。儿童绘画中所表达的信息和他在绘画过程中的状态，都是和孩子的身心发展相一致的。一些著名的画家在看儿童画的时候说话都相当谨慎。比如吴冠中、冯骥才等人就表示：儿童画是很不简单的，有时他们画的画比大师还大师。所以，家长要尊重儿童绘画的行为，不要按照自己的思维习惯和审美趣味去引导

从涂鸦到真正地绘画到底是个什么过程？该任由其自由地挥洒，还是有意识地引导，该如何引导？
建议家长如果不是专业的，不要去引导孩子。有时不恰当地引导会是一个“认真的错误”。

儿子2岁，怎样通过生活细节培养孩子的色彩感觉？
在生活中培养孩子的色彩感觉，是教育者一直提倡的，也是家长很方便能够做到的，比如早餐，就有不同色彩的食物，每一天都会看到不同色彩组成的风景，就是身边的人也是有不同的色彩的，从面孔到服饰，都可以引导孩子去观察、去认知

我儿子3岁半了，他喜欢画画，可还只是乱涂乱抹。请问，这种情况，我该怎么引导他呢？
回复：如果您是非专业的，建议您不要引导孩子。家长该给孩子提供适当的专业环境。比如具有先进理念的教育机构，由专业人士进行引导。

开始时，家长一般都是让孩子用油画棒画画，很少让孩子接触颜料。这样做是否存在问题？（孩子用笔的问题）
油画棒属于硬性材料。如果孩子早期接触硬性材料太多的话，会对软性材料失去感觉。在我们艺术儿童工作室，提供的材料是从软性材料开始的，比如纸是软的、笔端是软的。很多孩子来工作室之前，已经习惯于使用硬性材料，绘画时特别用劲，所以对软性材料就控制不了，全都把纸给画破了。但如果孩子一开始就用软性材料，有了这种微妙的触觉和感觉能力，他自己就会很有控制力，就不会把纸画破了。
（孩子用纸的问题）我们还有一个误区，就是觉得孩子画画随便拿一张纸就行了，比如复印纸、信纸。错了！凭什么大人画画就要用正规的材料，给孩子就很随便呢？要想培养孩子的感觉能力，就要给他正确的东西。除了颜料，还有专业的、吸水性强的纸，什么颜料配什么样的纸。这样他才能去感觉这种颜料在这种纸上会产生什么效果，在另一种纸上又会产生什么效果。

（孩子绘画场所问题）妈妈都怕孩子搞得乱七八糟的，收拾起来麻烦。
可以设一个专区，用塑料布围起来。也可以直接告诉孩子，可以在什么地方画，尽量不往别的地方画。孩子是有自制能力的，知道在某个环境里，自己最大的限度在哪里。

请问画画对幼儿有什么好处
好处很多，最重要的是对创造力思维的形成与能力培养方面的影响．
你的孩子正处在绘画敏感期中，这是每个孩子在成长过程中都要经历的，在这个阶段，孩子更注重通过色彩和图形来认识世界，来表达小小自我对世界的细微感受，这也是除语言表达之外的，艺术表达能力的形成时期．同时，绘画是孩子众多行为之一，但这个行为对创造性的思维方式的形成会更具有作用力．
如果在这个时期，孩子处于绘画创作的主动位置，而不是被指引着去模仿或在听从之后完成绘画行为，他会更加乐于表达、敢于表达自我，并在表达中形成有个性特点的认识能力——对绘画元素的认识、对外部世界的美感认识。相反，孩子好象会画个什么大家都看着很习惯的东西，却失去了表达自我的信心和能力，他所表达的永远是别人眼中的世界，逐渐地，形成了模式化的思维方式而不是创造性的思维方式，这个思维又会反作用于孩子的行为，负面影响是巨大的！
艺术儿童工作室有句口号：创造力＝创造性思维＋表达的能力，我们培养的是永远的创造力！
实际上就是通过绘画等艺术行为来促进孩子形成创造性思维，在优秀的符合未来的思维方式的形成中，培养孩子通过艺术表达自我的能力。这也是绘画对孩子最大的益处了。

我的孩子就快四岁了，之前没做什么，只是用过蜡笔，家里幼儿园都没怎么注意过孩子要画什么的，可能是我们做家长的原因，不太了解，兴趣也没有起来。
接下来我该怎么做呢？
家长的关注是很重要的，
因为我们教育中存在的问题，使家长包括很多幼教工作者对于绘画敏感期都很不了解，重视程度也相当不够，而国际情况不是如此，不要去看欧美发达国家的教学，只看他们出版的精美绘本就可以知道，他们对于绘画敏感期孩子的视觉感受是多么的重视。
在这种情况下，如果家长有幸了解了其中的重要性，就不要错过这个宝贵的时期，要尽可能的给孩子提供条件，让孩子多接触绘画，并且能及时地跟孩子交流共同，来加强孩子的自信心和表达的愿望，有了自信与愿望，兴趣自然就产生了

孩子的画不是以画的象不象为标准的，但通过观察并将其主要特征表现出来也应该是好的呀！我们夫妻两个都与艺术不搭边，对老师的回答，我们也弄不清楚究竟哪种画画方式好些，所以在这里请教孩子的画究竟怎样画才好？谢谢了！ （照着老师的图片画的问题）
你这个问题也暗示着另一个更重要的问题：老师应该怎样教？实际上孩子如何画，这是取决于老师如何教。
“看图片资料画画”，这是现在国内很普遍的一种教学方法，而且发展到看动态的、VCD的、电脑的等等，有利有弊，实际上是北美“项目教学”法的变种。但国际上“项目教学”法的做法并非如此，最大的区别在于：项目教学注重孩子去观察真实的东西，比如，今天的主题是画梧桐树，那么，老师要带领孩子去梧桐树下观看，让每个孩子发现这种树的特征，并用画的方法记录下来，再回到画室中，眼前没有了哪个真实的树，要按照自己的记忆和想象来画，并且老师要特别鼓励有自己独到观察的孩子，要鼓励孩子画出自己眼睛中的梧桐树。
如果，孩子看不到真实的东西，或者把屏幕图象固定在一个静态的图形上，实际上给了孩子一个不利的方便：孩子完全可以参照已经给出的图形去画，先入为主的图形代替了孩子自主性的观察和对事物特征抽离分析的过程，绘画的积极作用已经在此消失了。
绘画是创造性的表达行为，不是认知所能替代的

您好！我家宝贝年底3岁，上周刚上幼儿园，由于担心他不能马上适应幼儿园的生活，我没有给他报绘画班。请问您的工作室从多大的孩子开始收呢？我们这个年龄的孩子是不是就是让他自由的话呢？还是如果孩子感兴趣，也应该报个绘画班学习一下呢？谢谢！
不必太着急,可以看看我前面给网友的回答,就能知道绘画敏感期的重要,如果绘画班是不恰当的方法,就会适得其反.

女儿在幼儿园每周有一次美术课？是不是太少了？
什么样的频率对孩子更好？
不知你家宝贝的幼儿园是如何让孩子画画的,如果和我们知道的大多数幼儿园一样,老师给一个图形,让宝贝们照着画,填颜色,假如真是这种模式化的方法,那就越少越好.孩子绘画没有统一的频率规则,必须根据不同孩子的差异来提出具体的建议

我家宝宝两岁九个月了，九月份才上幼儿园，我想问一下我家宝宝从小就喜欢画画，但在他的思想里好像没有什么概念，就算是画也是在纸上乱画一些圈或线，画的时候还会说这是小白兔，这是小花猫之类的话。小孩子从多大开始学习画画比较好，我指的是上学习班。
宝宝的涂鸦状态是很正常的,要多鼓励她.3岁之后需要开始正确的引导,而不是被动地让孩子"学",
假如学习班的教育理念与方法存在问题,负面作用是非常消极的.